天津天津高考沖刺培訓苗成助你沖刺名校單科提20至80分
天津苗成教育是由名優(yōu)、骨干教師合作辦學,辦學理念先進,師資力量雄厚;是一所只針對高中生的輔導機構;
提高成績才是硬道理!據(jù)了解,苗成教育1對1個性化輔導擁有資深師資力量,苗成以優(yōu)異輔導成績在家長間口碑相傳!“苗成教育是武清較早做一對一輔導的,熟悉教育特點,經驗豐富,給孩子輔導,當然選有經驗,專業(yè),輔導效果好的!家長和學生上一對一課之前1定要先試聽,也就是說先讓孩子接觸老師,如果學生喜歡老師,老師的教學方法適合孩子,孩子的學習才能事半功倍!
下面是一些關于一對一的知識:
學會反思,才能把知識掌握到扎實。
我的切身體驗,高中比起初中來,在學習方式上有個很大的不同,那就是面對那些有難度的課程,僅憑課堂時間是無法掌握的。
因此,課堂應該是高中學習的開始,而不是結束,課后的反思能把我們課上所學的知識點引向深入,直到真正理解它、掌握它。
舉個簡單的例子:
數(shù)學老師在課堂上講了一道很有難度的題目,我也聽懂了,但在這個時候恰巧也下課了,我就把這件事給過了。
那么,這是一個好的學習過程嗎?
不是的。因為,我嘗試過在老師講完后自己做一遍,就會發(fā)現(xiàn)其中有很多地方都是我沒有搞清楚的;而此時如果我能夠堅持下去,把這道題獨立自主做出來,那樣才達到了數(shù)學老師對我們的要求。
走出課堂卻不忘課堂,帶著反思繼續(xù)努力探究,我們的學習能力才會不斷變強。
將做題和反思結合在一起,能發(fā)揮做題的很大作用。
在高中,尤其是理科方面,刷題無數(shù)的學生大有人在,但卻不是每一個人都能刷出好成績,特別是高二高三的同學們,很容易面臨這樣的苦惱。
原因何在?
因為我們通常都是為了做題而做題,缺乏必要的反思和總結。我是在高二學習低谷期的時候遇到的王老師,他曾問過我一句話:“你做這么多題目的目的是什么?”
我當時就被問蒙了,因為我自己從沒想過我這么辛苦刷題究竟是為了向爸媽、老師表現(xiàn)出我很努力很勤奮呢,還是真正為了搞懂題目,提升解題能力?
我身邊很多同學,做題很盲目,只追求數(shù)量而不在乎質量,甚至還有攀比做題的。每天早上到教室,就會有同學聚在一起相互打聽,大家昨天晚上寫了多少習題,完成了幾套卷子,我有沒有勝過別人。
但其實,刷題數(shù)量并不會和學習質量成正比。在過去,我也跟班上的同學一樣,每天晚上回去都憋足了勁兒,使勁兒刷題,可到頭來,我收獲到了什么?是一張張不及格的試卷,是父母一次次的失望!
后來,到海風學習以后,王老師便開始對我的學習問題進行針對性輔導。他在分析了我?guī)滋自嚲碇?,得出結論:上次錯的,下次還會錯!
也就是說,我做了這么多題目,卻從來都沒有進步。于是,王老師便開始教我將做題和反思結合在一起,把課上課下做錯的題目都統(tǒng)一整理到海風在線學習平臺的錯題本中,系統(tǒng)會自動歸納整理同一類型的題目,然后自己再進去把題目進行對比,分析,找出規(guī)律,對知識點進行深化解析。
這樣的做題充滿了反思,是主動的練習,而非被動的刷題。
唯有在反思中才能達到舉一反三、融會貫通的頂高學習境界。
曾經,我很羨慕班上的學霸們,因為當我們還在為上課能聽懂、但下課不會做作業(yè)而苦惱的時候,他們已經開始研究高難度綜合題目了。
和這些學霸相比,我們普通學生究竟差在哪兒?是天賦、勤奮、還是智商?
都不是!他們比我們厲害的一點就是他們特別“會學”!可什么樣的行為才是會學呢?我的回答是會思考,能發(fā)現(xiàn)提升自己實力與水平的地方,然后狠下功夫。不得不說,大多數(shù)同學學不好,只是因為功夫花在了錯誤的地方。
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