石家莊橋西區(qū)箏趣教學(xué)環(huán)境
石家莊橋西區(qū)箏趣教學(xué)環(huán)境-箏趣琴箏研習(xí)社，由胡一鳴老師創(chuàng)辦，胡老師畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院本科，河北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院碩士研究生，任箏趣負(fù)責(zé)人及教學(xué)總監(jiān)，由中國(guó)當(dāng)代著名古箏表演藝術(shù)家、教育家，中央音樂(lè)學(xué)院古箏碩士生導(dǎo)師袁莎女士創(chuàng)辦并任院長(zhǎng)及教學(xué)總監(jiān)。
箏趣 石家莊橋西區(qū)箏趣 石家莊橋西區(qū)箏趣教學(xué)環(huán)境
當(dāng)前古箏發(fā)展之快，彈箏者之多是空.前的。但在這樣的環(huán)境中，古箏作為音樂(lè)的載體還能保留多少純粹的本色，也是值得我們關(guān)注與深思的。
一、現(xiàn)在古箏藝術(shù)的發(fā)展存在一些令人擔(dān)憂的地方。演奏者只重視技術(shù)和有限的音樂(lè)，忽視了自身修養(yǎng)的提高。不懂得從中華民族幾千年的文化沉積中汲取營(yíng)養(yǎng)，更不懂得從人類(lèi)文明和存在的角度看待藝術(shù)。學(xué)習(xí)十幾年的演奏，也只是琴匠而已，根本無(wú)法更深層次的理解音樂(lè)本身。普及領(lǐng)域里老師為教而教，學(xué)生為學(xué)而學(xué)。每年只圍著考級(jí)的 幾個(gè)曲子轉(zhuǎn)，考級(jí)制度除了普及民族音樂(lè)教育之外，還能發(fā)揮出什么樣的作用？這一切是不是應(yīng)該引起我們的重視，理智地看待民族藝術(shù)。
二、中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)講究氣韻生動(dòng)。音樂(lè)演奏同樣如此，作為藝術(shù)傳達(dá)主題的演奏者需要通過(guò)氣息的運(yùn)用，將音樂(lè)思維深刻的表達(dá)出來(lái)。從而打動(dòng)自己、打動(dòng)觀眾。 在音樂(lè)的行進(jìn)過(guò)程中，我們不定向的把自己比做其他，或是揮毫潑墨、或是放聲朗讀、或是用眉宇間的抽動(dòng)表現(xiàn)出內(nèi)心的顫抖，但我們也應(yīng)作為一片落葉、一捧沙 土、或是一滴甘露，在瞬間的凝固中體味生命、感悟蒼生。
古箏是我國(guó)最古老的彈弦樂(lè)器之一，有“群聲之主，眾樂(lè)之師”之美稱(chēng)，它曲目?jī)?yōu)美，音韻古雅，風(fēng)格多姿，近年來(lái)得到了廣泛的普及，學(xué)習(xí)古箏的人數(shù)驟增。但是，古箏教學(xué)仍存在許多不盡人意之處。
在藝術(shù)活動(dòng)中，同年齡的習(xí)箏者發(fā)展水平各不相同，教師也應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法。
1、程度較低但悟性高的學(xué)生
針對(duì)這類(lèi)學(xué)生，應(yīng)讓他們從基本功入手，多練一些練手指的練習(xí)曲。在具體訓(xùn)練中，要求他們把每個(gè)音都彈得結(jié)實(shí)有力，毫不含糊，每個(gè)地方都要精益求精，而不應(yīng)該為求速度而不求質(zhì)量。如大撮、小撮、四點(diǎn)、輪指等，由淺入深，加大訓(xùn)練量和提高練琴質(zhì)量。在訓(xùn)練中，我還要求學(xué)生隨身攜帶圓形物或方形物(如乒乓球)進(jìn)行輔助練習(xí)，從而找到小關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，掌握和保持半握拳頭的手型，手指根部得到控制，并且提高了手指的快.速運(yùn)動(dòng)能力。
2、程度高、悟性高的學(xué)生的教學(xué)
對(duì)于這類(lèi)學(xué)生教師教起來(lái)相對(duì)上手一些，但也要注意不能因此而忽略基本功，還是得穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印。同時(shí)還得抑制學(xué)生有可能發(fā)生的驕傲情緒，應(yīng)該讓他們懂得謙虛和學(xué)無(wú)止境?？梢远嘧寣W(xué)生參加一些比賽、活動(dòng)，看看外面的世界，通過(guò)比較，知曉自己還有哪些差距，還應(yīng)該在哪些方面下功夫。這類(lèi)學(xué)生，還要加強(qiáng)他們的自主參與辨析。
古箏至今已有兩千多年的歷史，它的形制古樸典雅，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深受家長(zhǎng)和兒童的喜愛(ài)。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)古箏，對(duì)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)民族音樂(lè)、充分感知中國(guó)箏文化的豐厚底蘊(yùn)，提高他們的綜合素質(zhì)有著極大的作用。
那么，怎樣才能使兒童正確地步入古箏藝術(shù)的殿堂？
1、以琴激趣，點(diǎn)燃孩子們的學(xué)琴興趣和熱情。在教學(xué)伊始，教師總會(huì)遇到：學(xué)生對(duì)古箏充滿(mǎn)了極強(qiáng)好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到這是正?，F(xiàn)象。但我們應(yīng)抓住兒童愛(ài)玩好動(dòng)、注意力集中在感興趣事物上這一心理特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，使無(wú)意識(shí)變?yōu)橛幸庾R(shí)，完成從好奇心到產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)時(shí)，可采用融技巧與樂(lè)曲為一體的教學(xué)方法。注意用美的旋律，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。還可采用演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法，可以在教學(xué)中舉行一些匯報(bào)演出，讓孩子們?cè)跍?zhǔn)備練習(xí)中提高演奏水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在演出中體驗(yàn)成功，享受成功。“教之不如好之，好之不如樂(lè)之”，只有把單純的教學(xué)表演化，把抽象的定義具體化、形象化，把枯澀的概念優(yōu)美化，使知識(shí)性和趣味化相結(jié)合，教育才有吸引力和感染力。
2、循序漸進(jìn)，遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律。古箏的學(xué)習(xí)，不可能是一朝一夕的事情。因此，教師必須根據(jù)兒童年齡小這一特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)一些由淺入深的教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，來(lái)樹(shù)立學(xué)生的自信心。如：左右手的演奏從保持手的基本手型的順指法開(kāi)始，逐漸拓展；在節(jié)奏音型的選擇技能技巧的安排、練習(xí)曲和樂(lè)曲的選擇等方面均做到逐漸增加難度，不讓兒童有過(guò)量的負(fù)擔(dān)。這樣的過(guò)程步驟清晰、目標(biāo)明確、由淺入深、從易到難，才能水到渠成地讓孩子們?cè)鷮?shí)實(shí)地掌握古箏演奏技巧。
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LTFZ型噴霧軸流通風(fēng)機(jī)
購(gòu)買(mǎi)數(shù)控開(kāi)料機(jī)時(shí)幾個(gè)誤區(qū)和幾點(diǎn)注意事項(xiàng)
供應(yīng)干式復(fù)膜機(jī) 汕樟GF-1000干式復(fù)膜機(jī) 優(yōu)質(zhì)復(fù)膜機(jī)
供應(yīng)鄭州市廠家正品全長(zhǎng)卡研華PCA-6179
本色PEEK棒耐高溫PEEK棒進(jìn)口PEEK棒
石家莊橋西區(qū)箏趣教學(xué)環(huán)境
2015中國(guó)飼料行業(yè)年鑒 中國(guó)飼料企業(yè)名錄
批發(fā)螺母蓋,珠海螺母,裕峰五金
長(zhǎng)治城市供排水冷纏帶防腐鋼管價(jià)格多少
供應(yīng)電磁式磨刀機(jī) 冰刀磨刀機(jī) 天銘磨刀機(jī)
東莞自動(dòng)感應(yīng)門(mén)批發(fā)哪家更多人稱(chēng)贊？
供應(yīng)耐酸堿氟膠進(jìn)口O型圈
供應(yīng)銷(xiāo)軸鋼套壓鑄模型芯(圖)
廣州天河客運(yùn)站搬家公司，車(chē)陂搬家公司，天朗明居搬家公司服務(wù)好
哪里有方形彎頭45度彎頭生產(chǎn)廠家是你可靠的伙伴
橡膠軟接頭可分為單球體及雙球體形式
泰安專(zhuān)注力培訓(xùn)加盟，泰安學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)，代理加盟
老河口護(hù)欄、良勝新型建材、陽(yáng)臺(tái)鋁合金護(hù)欄
批發(fā)藤藝家具,藤椅,戶(hù)外家具，休閑家具，休閑椅
供應(yīng)smc5通電磁閥SV1000、SV2000、SV3000
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一、現(xiàn)在古箏藝術(shù)的發(fā)展存在一些令人擔(dān)憂的地方。演奏者只重視技術(shù)和有限的音樂(lè)，忽視了自身修養(yǎng)的提高。不懂得從中華民族幾千年的文化沉積中汲取營(yíng)養(yǎng)，更不懂得從人類(lèi)文明和存在的角度看待藝術(shù)。學(xué)習(xí)十幾年的演奏，也只是琴匠而已，根本無(wú)法更深層次的理解音樂(lè)本身。普及領(lǐng)域里老師為教而教，學(xué)生為學(xué)而學(xué)。每年只圍著考級(jí)的 幾個(gè)曲子轉(zhuǎn)，考級(jí)制度除了普及民族音樂(lè)教育之外，還能發(fā)揮出什么樣的作用？這一切是不是應(yīng)該引起我們的重視，理智地看待民族藝術(shù)。
二、中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)講究氣韻生動(dòng)。音樂(lè)演奏同樣如此，作為藝術(shù)傳達(dá)主題的演奏者需要通過(guò)氣息的運(yùn)用，將音樂(lè)思維深刻的表達(dá)出來(lái)。從而打動(dòng)自己、打動(dòng)觀眾。 在音樂(lè)的行進(jìn)過(guò)程中，我們不定向的把自己比做其他，或是揮毫潑墨、或是放聲朗讀、或是用眉宇間的抽動(dòng)表現(xiàn)出內(nèi)心的顫抖，但我們也應(yīng)作為一片落葉、一捧沙 土、或是一滴甘露，在瞬間的凝固中體味生命、感悟蒼生。
古箏是我國(guó)最古老的彈弦樂(lè)器之一，有“群聲之主，眾樂(lè)之師”之美稱(chēng)，它曲目?jī)?yōu)美，音韻古雅，風(fēng)格多姿，近年來(lái)得到了廣泛的普及，學(xué)習(xí)古箏的人數(shù)驟增。但是，古箏教學(xué)仍存在許多不盡人意之處。
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1、程度較低但悟性高的學(xué)生
針對(duì)這類(lèi)學(xué)生，應(yīng)讓他們從基本功入手，多練一些練手指的練習(xí)曲。在具體訓(xùn)練中，要求他們把每個(gè)音都彈得結(jié)實(shí)有力，毫不含糊，每個(gè)地方都要精益求精，而不應(yīng)該為求速度而不求質(zhì)量。如大撮、小撮、四點(diǎn)、輪指等，由淺入深，加大訓(xùn)練量和提高練琴質(zhì)量。在訓(xùn)練中，我還要求學(xué)生隨身攜帶圓形物或方形物(如乒乓球)進(jìn)行輔助練習(xí)，從而找到小關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，掌握和保持半握拳頭的手型，手指根部得到控制，并且提高了手指的快.速運(yùn)動(dòng)能力。
2、程度高、悟性高的學(xué)生的教學(xué)
對(duì)于這類(lèi)學(xué)生教師教起來(lái)相對(duì)上手一些，但也要注意不能因此而忽略基本功，還是得穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印。同時(shí)還得抑制學(xué)生有可能發(fā)生的驕傲情緒，應(yīng)該讓他們懂得謙虛和學(xué)無(wú)止境?？梢远嘧寣W(xué)生參加一些比賽、活動(dòng)，看看外面的世界，通過(guò)比較，知曉自己還有哪些差距，還應(yīng)該在哪些方面下功夫。這類(lèi)學(xué)生，還要加強(qiáng)他們的自主參與辨析。
古箏至今已有兩千多年的歷史，它的形制古樸典雅，聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深受家長(zhǎng)和兒童的喜愛(ài)。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)古箏，對(duì)培養(yǎng)兒童熱愛(ài)民族音樂(lè)、充分感知中國(guó)箏文化的豐厚底蘊(yùn)，提高他們的綜合素質(zhì)有著極大的作用。
那么，怎樣才能使兒童正確地步入古箏藝術(shù)的殿堂？
1、以琴激趣，點(diǎn)燃孩子們的學(xué)琴興趣和熱情。在教學(xué)伊始，教師總會(huì)遇到：學(xué)生對(duì)古箏充滿(mǎn)了極強(qiáng)好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到這是正?，F(xiàn)象。但我們應(yīng)抓住兒童愛(ài)玩好動(dòng)、注意力集中在感興趣事物上這一心理特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，使無(wú)意識(shí)變?yōu)橛幸庾R(shí)，完成從好奇心到產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)時(shí)，可采用融技巧與樂(lè)曲為一體的教學(xué)方法。注意用美的旋律，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。還可采用演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法，可以在教學(xué)中舉行一些匯報(bào)演出，讓孩子們?cè)跍?zhǔn)備練習(xí)中提高演奏水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在演出中體驗(yàn)成功，享受成功。“教之不如好之，好之不如樂(lè)之”，只有把單純的教學(xué)表演化，把抽象的定義具體化、形象化，把枯澀的概念優(yōu)美化，使知識(shí)性和趣味化相結(jié)合，教育才有吸引力和感染力。
2、循序漸進(jìn)，遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律。古箏的學(xué)習(xí)，不可能是一朝一夕的事情。因此，教師必須根據(jù)兒童年齡小這一特點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)一些由淺入深的教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，來(lái)樹(shù)立學(xué)生的自信心。如：左右手的演奏從保持手的基本手型的順指法開(kāi)始，逐漸拓展；在節(jié)奏音型的選擇技能技巧的安排、練習(xí)曲和樂(lè)曲的選擇等方面均做到逐漸增加難度，不讓兒童有過(guò)量的負(fù)擔(dān)。這樣的過(guò)程步驟清晰、目標(biāo)明確、由淺入深、從易到難，才能水到渠成地讓孩子們?cè)鷮?shí)實(shí)地掌握古箏演奏技巧。
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