包河中小學課程輔導中心如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力-朱文成博士，不斷將西方先進教學理念帶回育苗，創(chuàng)新課程（紅鼻子作文）、引進5c課堂教學法，深受廣大學生和家長的喜愛和推崇
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在作文教學中，許多老師會遇到這種現(xiàn)象，有的學生對寫作文就提不起興趣，不愿意寫作文，往往對老師布置的習作要求，只是應(yīng)付了事，學生在習作中，不知道寫什么，還有是不知道怎么寫，針對學生的這種不愿意寫，不知寫什么和怎么樣寫這三個問題，我結(jié)合自己在語文教學中指導學生進行寫作的實踐，認為對學生進行作文指導要把握好三個方面，就是要激發(fā)學生的寫作興趣，重視寫作素材的積累，加強學生的寫作方法訓練。
要注意腿和腳的描寫。人的第二張臉不是手，而是腿和腳。人類通過腿和腳來表現(xiàn)內(nèi)心的各種活動
在人物的描寫中，實在應(yīng)該給腿和腳以足夠的重視和地位。
我們表現(xiàn)人物的情感，比如憤怒，常常會通過眼睛和眉毛來表現(xiàn)——雙眼圓瞪、橫眉怒對；或通過雙手來表現(xiàn)——雙拳緊握、拍案而起等，一般的人很少會想到腿或腳。這是不奇怪的，因為腿腳總是在暗處隱藏著，難以吸引眼球。
但，細想一下，我們的哪一種情感，與腿腳沒有聯(lián)系呢？光是與腿腳有關(guān)的字詞就有很多，比如蹬、踩、挪、抖、躍、跺、踢、踱、踹……每一個都能表現(xiàn)出一種情緒，寫出一則心情故事。
1、作文與學生的生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的素材，寫身邊的人和事，抒發(fā)自己真實的感情。（1）農(nóng)村小學生的生活也是豐富多彩的。生活是作文的源泉，農(nóng)村有獨特的自然風光、農(nóng)家生活、風土人情，這些為小學生作文提供了豐富的素材，農(nóng)村教師要善于發(fā)現(xiàn)農(nóng)村生活的素材。（2）農(nóng)村小學作文教學要緊貼農(nóng)村學生的生活。引導學生寫自己生活中的所見隨聞，不要讓學生認為寫作文要寫具有重大意義的素材。積極鼓勵學生寫農(nóng)村生活的。（3）教材中的作文內(nèi)容已經(jīng)考慮到城市農(nóng)村，從命題作文走向了話題作文，作文教學中要從農(nóng)村生活中尋找豐富的素材去寫，注重生活積累。

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